幼兒園裝飾環(huán)境對小朋友的意義是能夠被明顯看到的。而教室作為小朋友學(xué)習的主要空間，教室的環(huán)境裝飾離不開(kāi)教育這個(gè)主意，同時(shí)在對教室環(huán)境進(jìn)行裝飾時(shí)，往往要根據幼兒發(fā)展目標和本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，選擇相應的布置內容，并讓裝飾環(huán)境具有要有計劃性、目的性。例如針對幼兒這一時(shí)期所學(xué)習的主要內容來(lái)進(jìn)行裝飾。

幼兒走進(jìn)教室，首先關(guān)注的是教室的整個(gè)裝飾環(huán)境，并不是特別的注意到某個(gè)物體或角落的布置等細節性的裝飾。因此在教室裝飾時(shí)要符合幼兒多種需要，并給幼兒提供豐富的空間空間環(huán)境。教室桌椅的排放要按照對小朋友的教學(xué)要求或活動(dòng)需要來(lái)，并不是固定不變的。而且桌椅在布置時(shí)，不要擋住幼兒在教室的正常活動(dòng)。

幼兒園教室裝飾環(huán)境還包括對裝飾色彩的調整，通常的教室裝飾的色調要與空間內的裝修風(fēng)格相適應，當然，不同的裝飾主題有對色彩的應用有著(zhù)一定的限制性，因此要考慮能表現出主題的特征，讓小朋友能夠通過(guò)環(huán)境的布置來(lái)感受主題的意義。如果幼兒園教室設置的主題是春天，在色彩上就要突出春意盎然、萬(wàn)物復蘇的特點(diǎn)，可以用自然的綠色作為主色調。

幼兒園教室裝飾環(huán)境還表現在對教材教具的布置上，小朋友正處于快速的成長(cháng)時(shí)期，在這一事件能夠對知識有很好地吸收能力，給小朋友準備畫(huà)面豐富的動(dòng)植物圖片，或者能夠提高小朋友動(dòng)手能力的各種形狀的拼圖，這些都可以成為環(huán)境裝飾的一部分。